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——领军人才和高层次人才队伍建设。为了使学校在高水平、高层次人才队伍建设方面取得进一步突破,为学校整体发展注入动力,学校制定并实施领军人才和高层次人才队伍建设方案。2006-2008年,学校全职引进中科院院士2名,继学校何积丰教授在2005年入选中科院院士后,2007年张经教授又当选为中科院院士。学校在国家重大研究计划首席科学家、国家“千人计划”、教育部“长江学者”、“新世纪百千万人才工程国家级人选”等人才队伍建设方面也都取得了一定的成绩。与此同时,学校进一步加大人才引进力度,近年来学校在人文社会科学领域引进了杨国荣、茅海建等一批国内外著名学者,为学科领域领军人才队伍建设奠定坚实基础,在国家首次发布的中国杰出社会科学家研究报告中,学校也有多位学者入选,入选人数位居全国高校和科研机构的第八位。学校继续推行“终身教授计划”,与紫江集团合作开展“紫江学者计划”,继续引进紫江特聘教授,并聘请紫江讲座教授,不断加强学校高层次人才队伍建设力度,为学校发展提供智力保障。

荣誉:曾获“全国模范教师”、“教育部新世纪优秀人才”称号。

在中文网站上,所谓“出售电玩金币”网站,就是把虚拟的电玩世界购买电子武器装备的“虚钱”,变成真实的货币交易的网站,在日本的网上电玩拍卖行中,这种买卖也十分盛行。

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党的十六大以来,全国义务教育的入学和普及水平达到新高度。2006年,小学、初中净入学率比2001年分别提高0.3%、8.3%;小学、初中寄宿生人数分别占在校生总数的6.6%、37.3%;小学、初中教育生师比均明显下降,农村小学、初中生师比逐步趋向城市的水平;学前教育毛入园率达到42.5%。

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据统计,青海省会西宁市将接收玉树灾区学生1800人,海东地区1000人、黄南藏族自治州1000人,海南藏族自治州1000人,果洛藏族自治州500人,海北藏族自治州600人,海西蒙古族藏族自治州200人,青海民族大学附属中学100人。这样,6200名玉树受灾学生将分别进入省内各地适宜的学校,开始他们的灾后学习新生活。(本报特派记者组练玉春王瑟陈劲松本报通讯员王英桂)

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课堂的改变激发了小班化教育的生命力,而在西岗区的小班化教育探索中,关注每一名学生的成长无疑是最主要的目标。长春路小学在实施小班化教育后,学校、老师把更多的关注投射到每一名学生身上。学校原本按班召开的家长会变成了分层家长会。针对两名热爱音乐的学生,学校专门组织教师在课余时间对他们进行免费的专业辅导,还为这两名学生举办了专场音乐演奏会。在西岗,依托小班化教育的探索,让每位学生都进步,每位教师都成长、每所学校都发展的理念正在逐步得到落实。

制定历史课程的一大挑战是如何适应学生的多样性,比如,既要让一位两年前刚随父母从苏丹移民到澳大利亚的学生感兴趣,也要让祖上5代人都生活在澳大利亚,对某块国土有着深厚感情的人感兴趣。

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小鹏飞7岁时,奶奶得了肺炎高烧不退,躺在床上觉得天旋地转。到了晚上,奶奶病得喘不上来气,甚至大小便失禁。而小鹏飞十分镇静,他一点一点地用温水为奶奶擦身体,然后擦爽身粉,为奶奶换上干净的衣服,再将奶奶换下的脏衣服洗干净。

报道说,这些拨款中的4000万英镑(约合8200万美元)将用于开展校园“唱响计划”,差不多数目的资金则用来为小学添置包括笛子、小提琴、黑管、非洲鼓以及低音管等新乐器。

济南规定,禁止各民办学校和社会培训机构面向中小学生举办与其校内各年级、各学科学习进度衔接的同步文化辅导班;禁止租用公办中小学校舍、场地或与公办中小学联合办学;禁止聘用公办中小学在职教师兼职;禁止组织中小学生参加未经教育行政部门批准举办的任何级别和范围的考试竞赛等群体性活动。

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择校热的根源是优质教育资源分配不均衡的问题。均衡教育资源是教育行政部门一项重要工作。目前北京市已采取了多项措施,加大了对普通学校的硬件环境的建设,中小学教师、校长也将逐步推行轮岗制度。示范校和普通校的差距正在缩小,各种资源也将逐步共享。北京高中新课改的一个重要项目就是建设“空中课堂”,学生使用学生卡就可以到“虚拟课堂”选课,完全打破了学校限制。在现实课堂中,学生跨区跨校选课也已经成为可能,在示范校享受的待遇在普通校也能享受到。所以,只要努力,孩子在普通学校一样能成才,家长完全没有必要非让孩子择名校。(彭丹)

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