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其二,急功近利。用报道中的话讲,当前国内的人文社科评价制度很大程度上是依托类似自然科学的一些量化指标。包括在核心刊物上发表过多少文章;出版过多少著作;获得多少、什么级别的学术奖;承担了多少、什么级别的研究项目等。个人的成绩、职称、科研经费均与之直接挂钩,对单位和各级领导则意味着政绩和升迁。不少教育界人士反映,一些人文社科研究者在“学术GDP”指挥棒下著述只求数量不求质量。如此等等,能不妨碍人才的成长吗?假想一下,有一个人拿着鞭子在曹雪芹身上不断抽打,要他一年中一定要拿出多少文字的小说甚至论文,他能写出《红楼梦》吗?

第五,继续实施高校阳光招生政策。进一步加大信息公开力度,规范和细化信息公开内容,完善多渠道信息公开体系。做好高考命题、试卷的安全保密工作。有效防范和打击危害考试安全和录取公正的行为,综合治理高考移民和民办高校违规招生行为。加强研究生、成人高校招生管理和监督。

“我们不仅是要培养人才,更要培养‘人’。”韩晓峰教授说,吉林大学一直把对学生教育的重点放在培养“人”上,名师班主任计划是这样,学校的思想政治教育也是如此。

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只要能够认识到教师专业阅读的重要性,很多现实困难都是可以克服的。比如学校经费紧张,就可以鼓励教师私人订阅,学校给予教师适当补助。专业报刊的费用并不高,学校也花不了多少钱,回报却是丰厚的。学校没有阅览室,可以把报刊发放到教研组或者备课组,平时教师借阅,教研活动时共同阅读探讨,效果岂不更好?学校可以将会议室和阅览室通用,两室合为一室,就可以解决没有阅览室的问题。至于阅读时间,并不成为问题,主要在于有没有形成习惯。一个教师如果发现了阅读的快乐,形成阅读习惯,他总是能够找到时间的。现在很多学校提出建设“书香校园”,那么,订阅专业报刊应该是一个比较具体的行动吧。(■雒宏军)

 穆罕穆德佳诺娃:正如您所认为的那样,苏联时期,社会经济以重工业为主,苏联时代的最后几年,初等职业技术学校设置的专业有1400多种,学生的知识面狭窄,一旦失业,很难重新就业。当时,为工业部门和服务性部门培养的工人比例是80誜20。这些都是职业教育不能适应社会经济发展需要的地方。因此,专业调整成为俄罗斯职业教育改革的重要内容,在职业教育的各个阶段都如此。现在这个比例已经发生了巨大的变化,而且出现了一些社会所需的新职业,例如小商业经营者、生态工作者、工艺品艺术设计师等。

周玲带着困惑找到校长彭志祥。在得到了校长的肯定和支持后,周玲开始尝试“改变一学期围着一本语文教材转”的传统做法,在课堂上大胆引进跟教材相关的阅读内容。“比如,在讲课文《第一次拥抱母亲》时,我要求学生提前预习,并用一课时完成教材讲授,然后让学生阅读《情深》、《母亲的视线》、《阳光下的守望》等相关文章。学生们很快就喜欢上了这种语文课的授课方式,大量的相关阅读也加深了他们对课文的理解。”一年以后,周玲带的班级成绩稳中有升,更重要的是,孩子们开始爱上了语文课、爱上了课外阅读。

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郝立新:北京十五中校长邰亚臣先生,北京十五中是北京市重点中学,也是北京首批示范学校之一,邰校长具有哲学专业的背景,又到日本专门从事教育管理的学科学习,也是资深的中学校长和教育家。

高等教育资源分配不均,是教育公平的大敌。高校招生的地区不均、贫富不均,已经到了非常严重的地步。虽然没有确切的统计数字,但凭感觉就可以知道,大学里的农村孩子、贫寒人家的孩子在减少。这不仅是明显的教育不公,也使高校错失了一大批优秀人才。

枣元村离养殖业发达的鹤壁市很近,而内黄县的无公害瓜果特别出名,鹤壁的鸡粪岂不是内黄无公害瓜果得天独厚的天然肥料?吴联合看准了这个契机,又开始组织村民用农用三轮车搞运输。“听话”的31岁村民张四平,结束了在外地打工挣钱的生活,和妻子一起每日早出晚归搞运输。“一天一车能挣百十块钱,跑快点儿一天拉两车就有近三百元的收入!”“听话”的村民张五魁,也在吴联合的指导下办起了养猪场,年收入增加了近三万元。

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同样受到表彰的黄哲超,是杭州桐庐县横村镇龙伏村大学生村官,父母双双下岗。2007年,他仅以2000元的原始资金开始创业之路,创建了桐庐泊菲格特服饰有限公司,“初衷就是为了农民增收。”黄哲超说,通过开发大豆纤维、竹纤维、牛奶纤维,现在公司产值已达600万元,带动23个村民就业。

此次电影展历时2天,期间将播放《中国文化》、《中国器乐》、《郑和下西洋》、《文化大使梅兰芳》4部纪录片和《美丽的大脚》、《求求你,表扬我》2部故事片。这些影片都是近年来中国电影业中比较优秀的作品,从不同角度表现了中华民族的历史文化和当代中国人的精神风貌。相关影片全部由中国大使馆提供,《南洋商报》和AiFM电台进行了大量前期宣传,当地社会反应热烈,预计观众人数将达到500人以上。

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去年的全国卷1、2的作文题是对以往传统的材料作文题的改造和发展,可称为新型材料作文题。它既不提供“话题”,也不出现“命题”,既受材料限制,又有广阔的发挥余地,因为它可以任选一个角度或侧面构思作文。比如去年全国卷1的题目,既可以选人的角度(牧羊人及其儿子),也可以选鸟的角度(乌鸦)。就人的角度而言,又可把牧羊人的话和牧羊人儿子的话各看做一个角度:牧羊人的话可视为世俗的、传统的观点,他儿子的话可视为现代的、创新的观点,两者都可以自圆其说地谈出一番道理。就鸟的角度而言,既可以论乌鸦的自不量力,必然失败,也可以论它有高远之志,值得鼓励。再看全国卷2的题目:如何看待图书阅读率持续走低,是一个角度;对网上阅读率迅速上升做思考,又是一个角度;还可以把两种阅读率相加,作为一个全新的角度,因为不论是图书阅读还是网上阅读,都是“读”,两个数字加起来,全民阅读率总的是不断上升的,“我们应为此感到高兴”。归纳起来说,此类题型的审题步骤是:(1)认真阅读材料,搞清材料总的写了什么。(2)仔细加以分辨,找出到底有哪些角度。(3)根据自身优势,选定有话可说的一个角度。(4)恰当联系实际,深入阐释自己选定的角度。

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