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考前一两个星期同学们很容易抓狂,看见“最后”,带“重点”的就蒙头而看、背。切记,看不是我们的目的,能写到卷子上才是王道。另外,在老师的重点预测之外,自己也要动脑筋,5年不会出重复题,我们一比不就知道大概该考哪里了吗?不要总是被动挨打,我们要主动出击。考前哲学这道题,我就刻意多看了看实践论和辩证法这两部分,因为认识已经考烂了,而唯物论很少出题。

近年来,优秀中小学教师从“弱校”流往“强校”的现象非常普遍。后者不但名气大,老师待遇也好,无论哪一项,对教师都有很大的吸引力;而前者对于师资力量的流失,却没有更多的办法。随着学校之间师资“贫富”的加剧,一些弱势学校的教学质量受到很大影响,甚至影响到正常的教学。而这一切,政府不能不管,教育主管部门更是责无旁贷,石家庄市教育局的“禁令”,体现了他们对弱校的关心和支持,出发点无疑是好的。

杭州市一位姓董的学生家长则告诉本报记者:“女儿马上就要参加航模比赛,为明年高考做‘功课’。”据浙江省海陆空模型运动协会(属于浙江省体育总会管理的省级单项运动协会,记者注)补充通知,2009年浙江省青少年航海模型(提高级)锦标赛将于7月27日~30日在温州市九山河举行。大赛规定,高中运动员还必须上交高考会考证复印件,及所在学校证明书。赛后到省考试院核查,如不实将取消竞赛成绩。

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教育部和国务院学位委员会从1999年启动“全国优秀博士学位论文”评选,12年来共有1173篇优秀论文入选,其中中国语言文学学科共29篇。湖北大学教师中先后有孙玉文博士和韩小荆博士获此殊荣。按规定,获奖论文可申请科研立项,连续5年每年有望获得5—15万元的资助。韩小荆表示,将编写《可洪音义》校勘本,预计200-300万字,为学界研究五代时期的文字学、哲学、宗教学、考古学等提供参考。(记者朱玲通讯员吴珊)

  中国教育新闻网讯根据教育部网站消息,四川汶川大地震发生后,按照教育部统一部署,教育部各直属高校紧急行动,全面了解掌握来自地震灾区的学生情况。各高校针对受灾学生的实际情况,纷纷采取紧急资助措施,确保受灾学生正常的学习和生活。

进一步说,“当时不要脸来着,记车牌”之类的话语是充满了暴戾之气。这提醒我们审视当下社会的暴力文化氛围。暴力文化氛围实际上是一种诱发暴力犯罪发生的文化氛围,因为置身于这种氛围中的人,特别是一些青少年,会通过与暴力文化经常性的互动感应,逐步形成暴力犯罪心理倾向,甚至形成暴力犯罪心理定势,从而为暴力犯罪行为的发生奠定心理基础。而“我也捅”的话语印证了这点。

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  谈到教书育人的基本经验,曹连莆说,他的做法是“三式育人”,一是“大水浇灌式”,就是充分利用专题报告等多种形式,集中给学生进行正面的理论教育;二是“雨露滋润式”,就是在课堂内外通过言传身教给学生以潜移默化的影响;三是“整枝打杈式”,就是按照规章制度严格要求学生养成自觉遵纪守法的好品德。随着形势的发展,育人的内容、要求与具体方法也在不断变化,但“三式育人”的基本经验仍然行之有效。

戴家干指出,与国外相比,我国的题库研究仍处在起步阶段。我国确实是考试大国,但我国的考试理念、方式、方法、手段、技术还不强。“题库建设是一个方向,是一个长期的过程。”

毕业于台湾政治大学附属高级中学的王伟仲,今年9月到香港大学入读工程学系,他7月底参加了在台湾举办的“2009海峡两岸大学博览会”,本打算报考台湾中央大学及中山大学的他,到场后发现香港大学也史无前例来台招生,便即场报名,随即进行面试。

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近年来,党和政府把教育摆在优先发展的战略地位,着力推动教育事业全面、协调、可持续发展,教育投入大幅增加。特别是加大公共财政对教育支出的比重,使教育事业有了强有力的财力保障。

“但家长管得太多,想得太多了。”朱棣云说,许多家长从小就“包办”孩子的一切,从吃饭到穿衣,事无巨细,家长们都希望“为孩子排除万难”,让孩子专心学习,长此以往,孩子在家长的羽翼下,连解决问题的基本能力也失去了。从孩子的成长角度来看,这不利于大学生的独立能力的培养。

各地实践表明,为了实现高水平的义务教育均衡发展目标,提升公共教育资源的利用效率,保持义务教育均衡发展的动态效益,必须在义务教育活动的各个层面建立对公共教育资源的共享制度。但是,相关研究滞后,在学区内学生对学校资源的共享型制度安排上也存在观念和制度上的障碍。而在管理资源的共享方面,实践探索和理论研究都还不够,即便在已经取得积极成效的实践中,系统的制度设计仍然存在广泛的创新空间。

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  《中国教育报》2006年12月12日第5版

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