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这场草根与精英的对决之所以发生,实属必然。首先,这是改革进入深水区后各方利益博弈的必然,利益冲突与意识对立在公众视野中更加明晰。在民众看来,在近年来的房价狂飚、通货膨胀、股市暴跌中,其利益受损者地位并没有改变,他们对精英把持改革话语权产生了失望甚至不满。

能力要求  1.观察能力:能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。  2.实验能力:用正确的化学实验基本操作,完成规定的“学生实验”的能力;观察记录实验现象,处理实验数据和分析实验结果,得出正确结论的能力;初步处理实验过程中的有关安全问题的能力;能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力;根据实验试题的要求,设计或评价简单实验方案的能力。  3.思维能力:对中学化学应该掌握的内容能融会贯通,将知识点统摄整理,使之网络化,有序地存储,有正确复述、再现、辨认的能力;能将化学问题分解,找出解答的关键,能够运用自己存储的知识,将它们分解、迁移转换、重组,使问题得到解决的应用能力;能将化学信息(含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示),按题设情境抽象归纳,逻辑地统摄成规律,并能运用此规律,进行推理(收敛和发散)的创造能力;对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力;通过分析和综合、比较和论证,对解决问题的方案进行选择和评价的能力;将化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,通过计算和推理(结合化学知识),解决化学问题的能力。  4.自学能力:敏捷地接受试题所给出的新信息的能力;将试题所给的新信息,与课内已学过的有关知识结合起来,解决问题的能力;在分析评价的基础上,应用新信息的能力。  这四种能力范畴,事实上是有重叠交叉的。试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。  考试范围  化学基本概念和基本理论  l.物质的组成、性质和分类  (1)了解物质的分子、原子、离子、元素等概念的含义;初步了解原子团的定义。  (2)理解物理变化与化学变化的区别与联系。  (3)理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。  (4)了解同素异形体的概念。  (5)理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。  2.化学用语  (1)熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。  (2)熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式(分子式),并能根据化学式判断化合价。  (3)掌握电子式、原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。  (4)理解质量守恒定律的涵义。掌握热化学方程式的含义,能正确书写化学方程式、热化学方程式、电离方程式、离子方程式、电极反应式。  3.化学中常用计量  (1)了解相对原子质量、相对分子质量的定义。  (2)了解物质的量的单位——摩尔(mol),摩尔质量(gmol-1)、气体摩尔体积(Lmol-1)。理解物质的量浓度(molL-1)、阿伏加德罗常数。掌握物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系。  4.化学反应与能量  (1)掌握化学反应的四种基本类型:化合、分解、置换、复分解。  (2)理解氧化还应反应,了解氧化剂和还原剂等概念。掌握重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目,并能配平反应方程式。  (3)了解化学反应中的能量变化,吸热反应、放热反应、反应热、燃烧热、中和热等概念。初步了解新能源的开发。  5.溶液  (1)了解溶液的含义。  (2)了解溶液的组成,理解溶液中溶质的质量分数的概念。  (3)了解饱和溶液、不饱和溶液的概念。了解溶解度的概念。了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线。  (4)初步了解结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念。  (5)了解胶体的概念及其重要性质和应用。  6.物质结构  (1)了解原子的组成及同位素的概念。理解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数,以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系。  (2)以第1、2、3周期的元素为例,了解原子核外电子排布规律。  (3)理解离子键、共价键的含义。理解极性键和非极性键。了解极性分子和非极性分子。了解分子间作用力。初步了解氢键。  (4)了解几种晶体类型(离子晶体、原子晶体、分子晶体、金属晶体)及其性质。  7.元素周期律和周期表  (1)掌握元素周期律的实质,了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。  (2)以第3周期为例,掌握同一周期内元素性质(如:原子半径、化合价、单质及化合物性质)的递变规律与原子结构的关系;以IA和ⅦA族为例,掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。  8.化学反应速率、化学平衡  (1)了解化学反应速率的概念,反应速率的表示方法,理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响。  (2)了解化学反应的可逆性。理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的内在联系。  (3)理解勒沙特列原理的含义。理解浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。  (4)以合成氨工业生产为例,用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件。  9.电解质溶液  (1)了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念。  (2)理解离子反应的概念。  (3)理解电解质的电离平衡概念。  (4)了解水的电离、溶液pH等概念。  (5)了解强酸强碱中和滴定的原理。  (6)理解盐类水解的原理。了解盐溶液的酸碱性。  (7)理解原电池原理。初步了解化学电源。了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀方法。  (8)理解电解原理。了解铜的电解精炼、镀铜、氯碱工业反应原理。

2007年3月10日转战南北

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在酒店做服务员时,一家保安公司的总经理见他做事勤快,一番交谈后就让他做保安代理,负责过诸如武汉农博会、东方赛马节、周杰伦武汉演唱会等一些大型活动的安保工作。

蒂斯对中国大使馆赠送电脑和书籍表示衷心感谢。他说,中国历史悠久,文化博大精深,人民勤劳善良。蒂斯对中国改革开放以来经济建设和社会发展方面取得的巨大成就表示钦佩,并希望“中国文化日”活动能加深科特迪瓦大学生对中国的了解。

一方面,是“就业、买房、涨薪”等的现实压力;一方面,是集体主义与理想主义的失落与寻觅……今天的青年与“潘晓”,面对不同的生活磨砺,在自我实现的两个维度各自惆怅,却恐怕有着心心相印的共鸣:“有人说,时代在前进,可我触不到它有力的臂膀;也有人说世上有一种宽广的、伟大的事业,可我不知它在哪里……我一个人已经很累了呀。”

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  根据王老师的经验,部分在自主招生中落选的考生,在高考复习中可能会有较大的情绪波动,老师和家长需更多地照顾考生的心理变化。

当说到将来的打算,小卢表示,他想先等一个月,再去其它公司看看,如果待遇改观不大,只好回老家了。“高房价,实在压得我喘不过气来!”

我校将组织专家对考生的申请材料进行内容审核,根据申请者高中阶段的学习成绩、竞赛成绩、获奖情况、参与社会实践工作、课外活动、兴趣爱好和发明创造等,确定申请者是否具备参加五校自主招生统一笔试(G测试)和我校特色测试(S测试)的资格。对获得资格的考生发放准考证。

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高校积极探索,引导贫困学子从单纯受助者成长为热心付出、勇于承担社会责任的有用之才。在复旦大学,许多获得助学金的贫困学生组成各种公益类社团,回报社会。如“爱田社”的社员都是来自农村的贫困学生,他们专门围绕“三农”问题展开调查研究和公益活动;“晨兴社”的学生们坚持利用周末休息时间,身着统一服装来到火车站为旅客指路,得到社会好评。

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我们相信多难兴邦,不是因为多难能够自然地转化为财富,而是因为多难能够涵养公民意识,能够使社会懂得珍惜,懂得革新;我们坚信“没有哪一次巨大的历史灾难,不是以历史的进步为补偿的”,不是歌颂灾难,感谢苦难,而是因为我们深知,一个充满着力量的民族只有懂得转危为机,才能更好地走向前方。灾难终将过去,迅速忘记灾难的人是不可原谅的。追记灾难,不是留恋灾难,而是向灾难中迸发的人性之美致敬,是向谦抑的权力致敬,向任何点滴的进步致敬,向一切美德致敬。如果说忘记过去等于背叛,那么忘记在灾难中生发的美德,就等于反叛自己,难免重蹈覆辙。

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“家长们都在反省,老是跑来跑去,对孩子的教育不利。”乔朗的父亲也在反思,“我哪里也不去了。”他准备一直留在成都,直到乔朗读完初中。(文中所涉未成年人,均为化名)成都商报

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