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(六)大力开展社区教育,满足社区居民的多样化学习需求。充分发挥社区学院在社区教育中的重要作用,形成以社区学院为龙头,街道(乡镇)社区学校(社区教育中心)为骨干,社区内中小学校、市民学校、村成人学校和家庭教育为基础的社区教育网络。开展多层次、多内容、多形式的职业技能和社会文化生活教育,并为中小学生提供良好的校外教育,为学龄前儿童、流动人口、残障人员、就业困难人员及老年人的学习提供服务,全面提高市民的综合素质。结合中小学校布局调整,整合教育资源,建设好街道、乡镇社区学校(社区教育中心)。加强社区教育课程和教材建设,开发一批适应居民需求的课程教材。组织普通教育教师下社区,建设一支专兼职结合的社区教育工作者队伍,充分发挥社区教育志愿者作用,大力发展健康科学的家庭教育,提高家庭教育水平。

30年来阶层板块的松动,不仅仅是温州农民发家致富、“知识英雄”马化腾一飞冲天仅此一种类型的故事。今天,中央部委机关的绝大多数司局级干部,省直机关的绝大多数处级干部,都是恢复高考以后头几届“完全凭分数考出来”的平民出身的大学生。可以说,作为公务员队伍的中层骨干,他们决定了今天政府的基本行政水平。而如果没有高考,他们中的绝大多数都不可能有机会坐到现在的位置上。而如果有高考但是加分泛滥,坐在这些位置上的也会是另外一群人。中国公务员队伍的这一轮公平置换,极大地巩固了政权的合法性。

对于原籍农村的大学生,毕业后仍回原籍待业或从事农业生产的,以及在城市打工、没有稳定工作和收入等条件的,他建议国家应当允许其取得农村户口,进而按照一定程序取得土地承包等权利。

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三是创新了教师补充机制,并起到积极示范效应。“特岗计划”由中央财政支持,解决了部分地方因受财力影响有编难补的困难,缓解了教师青黄不接的困境;更重要的是这种公开招聘、合同管理的办法,公开、公平竞争的机制,保证了招聘质量。同时,还起到良好的示范作用,带动各地积极采取相应措施加强教师队伍建设。

体育类专业录取时,按略多于招生计划数的原则,单独划定文化课最低控制分数线,按考生志愿顺序从高分到低分投档,录取与否由学校决定。

随着“新班额计划”的实施,10年后,南京大部分义务教育阶段学校将实行小班化教育,基础教育优质均衡水平将进一步提高,学生将得到更多的教育关怀。

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身为佛罗伦萨学联主席的张浩因多次成功组织面向主流社会的文化活动而受到当地政府和侨界的赏识,他认为在世博会这个话题上,中国留学生和意大利学生之间会有很多学术探讨的空间,所以学联的不少成员今年回国观看上海世博会后都会提交专门的报告。

代表海南省参加本次中运会男排比赛的是海口市琼山中学队,该队教练梁振梧颇为自豪地说:“海南省虽然不大,却诞生了好几支高水平中学生排球队。除了琼山中学之外,还有文昌中学、定安中学、嘉积中学、万宁中学等七八所中学的排球队具有很强的实力。近20年来,海南中学生排球队一直在中学生赛事上位列前3名。就中学生排球运动的发展水平而言,海南省在全国算是典范。”

回到母校,殷博集合了十几个以前一起拍电影的大学生搭档,成立了一个剧组。中秋节3天假期,他自掏1000元在华农校门外的旅店里租下几个房间,开始了电影的拍摄。“那时候学校里还在进行新生军训,有时候我们要拍一个操场上的镜头,就只能等到中午军训结束的时候。中午天气热时间又紧,要是换到平时,很多人估计都坚持不下来,但那一次,却没有一个人喊苦。”

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近两天,吉林省长春市的200余名高校志愿者走上街头,手捧29个募捐箱,为中国云南和日本的地震灾区募捐。13日开始,在长春市的繁华路段,长春市华益爱心志愿者协会的200余名志愿者手拿红色募捐箱,向路人募捐。他们是来自长春工业大学、吉林工商学院等7所高校的大学生,为云南和日本的地震灾区募捐。

他说:“澳门由始至终是国家的一部分,我相信澳门在‘一国两制’方针下,有过去十年与内地密切交流合作的经验,未来和内地的全方面合作会更加紧密。”

新一轮布局调整为教育均衡发展打下了坚实的基础,但是,教师队伍建设却遇到困扰,其中最大的困扰是教师队伍出现既缺编又超编的状况。“想招的教师进不来,一些明显不合格的教师却出不去。”方东玲说,针对这种情况,从2006年开始,合肥市教育局开始尝试面向包括非师范专业学生在内的所有高校毕业生招聘新教师,并对新教师试行合同制管理,对他们每年进行考核,合格的享受一切待遇,不合格的退出教师队伍。

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据了解,两年来,全市14675名村干部参加了任职资格培训,2333名村干部具备大专以上学历,加上正参加大专学习的3935名村干部,占33%,科学人才观在农村基层实践上有了新的突破。本市自2004年“351”培训工程启动后,有5268名村干部和后备干部参加了大专以上学历学习,1729名村干部参加了中专学历学习。196名村干部参加了南开大学举办村干部MBA课程研修班学习,村干部文化结构得到改善。为推动农村重点工作,两年来共举办各类乡镇、村干部专项培训班1933期,培训乡镇干部17090人次、村干部15.4万多人次。

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